Плюсы и минусы образования в европе. Дистанционное высшее образование

Однако учиться за рубежом не так просто, как кажется, в основном, из-за значительных материальных затрат - сумма расходов, включающая не только стоимость обучения, но и оплату проживания, может быть внушительной. К тому же на требуются и временные ресурсы - не каждый сможет оставить работу или семью на столь длительный срок. Для некоторых студентов эти условия могут оказаться критичными.

Тем не менее, если вы все-таки хотите получить зарубежный диплом - выход есть. Это дистанционное высшее образование , продукт эпохи развитых интернет-технологий, которые сделали возможным получение высшего образования в иностранном вузе, не покидая дома.

Дистанционное высшее образование: условия обучения

Существует разные виды дистанционного высшего образования : от коротких интенсивных до более длительных.

Заочное обучение за границей проходит в комфортных условиях: студент может обучаться, находясь дома, на работе или, к примеру, в кафе. К каждому обучающемуся прикреплен личный куратор, который оказывает всестороннюю помощь в организации учебного процесса.

Все необходимые для обучения материалы доступны в личном кабинете специальной программы или могут быть отправлены на DVD носителях.

Занятия идут в режиме реального времени и транслируются через специальную программу online. Студенты, получающие дистанционное высшее образование, имеют возможность задавать вопросы и публично выступать с докладами. Все лекции записываются, так что если учащийся по какой-то причине отсутствовал на лекции, можно всегда просмотреть ее в записи в любое удобное время. С преподавателем и однокурсниками всегда можно связаться по почте или с помощью Skype.

Помимо виртуальных лекций, у студентов есть научные работы и практические занятия, которые необходимо выполнять в течение учебного процесса. Кроме того, учащийся выполняет промежуточные тесты и экзамены во время заочного обучения за границей для подтверждения усвоенных знаний.

Дистанционное высшее образование: условия приема

К студентам, поступающим на программы дистанционного высшего образования, предъявляются такие же требования, как и ко всем остальным абитуриентам выбранного вуза. Однако и диплом выпускника программы дистанционного обучения ничем не отличается от тех, что получаются студенты очного отделения вуза.

Дистанционное высшее образование со STAR Academy

Компания STAR Academy предлагает качественное дистанционное обучение в странах Европы. Наши специалисты готовы оказать всестороннюю помощь в выборе программы и профессиональную поддержку на протяжении всего образовательного процесса. Обращайтесь к нашим специалистам по телефону 797-95-55 доб. 9 или в офисах компании в и России.

Последние несколько лет идея дистанционного образования (ДО) переживает настоящий бум. Тому есть свои причины. Безусловно, основным двигателем ДО является развитие компьютерной техники и, что более важно, развитие коммуникационных технологий. Кроме того, ДО имеет ряд преимуществ перед традиционными видами обучения: это относительная дешевизна (не нужно держать внушительный штат преподавателей - одну лекцию могут одновременно слушать миллионы студентов во всех уголках земного шара, нет нужды в огромных помещениях для проведения лекций), а также мобильность - возможность в короткие сроки внести в программу обучения необходимые изменения и дополнения. Исходя из этого можно сделать вывод о доступности такого вида обучения для большого числа людей. Все, что необходимо, - мультимедийный компьютер с соответствующим программным обеспечением и доступ в Internet (желательно постоянное соединение). Сейчас эти требования уже не являются невыполнимыми. Кроме того, ДО интернационально: можно, к примеру, получить диплом колледжа Fuqua School of Business Университета Дюка, не выходя из своей квартиры. Естественно, для обучения необходимо знание английского языка (ну куда же без него…). По прогнозам ученых, именно дистанционное образование (в сочетании с традиционными формами учебы) будет превалировать в следующем веке - недаром его называют «образованием будущего».

На сегодняшний день выделяют две концепции организации системы дистанционного образования: североамериканскую и европейскую.

Дистанционное обучение в США

В середине 60-х годов некоторые американские инженерные колледжи приступили к использованию телевидения для предоставления учебных курсов работникам ближайших корпораций. В 1984 году эти программы привели к образованию Национального Технологического Университета (National Technological University, NTU). К 1991 году он превратился в консорциум из 40 университетских инженерных школ со штаб-квартирой в городе Форт-Коллинз, штат Колорадо. В начале 90-х годов более 1000 студентов при активном участии коммерческих корпораций-работодателей изучали программы NTU на инженерную степень дистанционным методом. Многие из получивших степень магистра NTU отметили, что не смогли бы этого сделать каким-либо другим способом. Опыт NTU был изучен и рекомендован как модель для международного электронного университета.

По программам дистанционного образования в США сегодня обучаются более миллиона студентов, принимающих учебные курсы через Систему публичного телевещания (Public Broadcasting System, PBS-TV) с 1989 года. Программа предлагает курсы в различных областях науки, бизнеса, управления. Учебные курсы, передаваемые по четырем образовательным каналам, доступны по всей стране и (через спутник) в других странах.

Важнейшее значение имеют системы ДО отдельных штатов. Многие из них также базируются на развернутых на рубеже 80-х - 90-х годов классах для проведения спутниковых телеконференций. Как правило, они включают один-два класса в головном университете или колледже, откуда преподаватели проводят занятия, и ряд классов в различных точках штата (от четырех до 16), где занимаются дистанционно обучаемые группы. В последнее время все большее распространение получает использование компьютерных сетей в ДО, предоставляющих схожие возможности, но по гораздо более низкой цене. Вообще отличительной особенностью североамериканской концепции организации ДО можно считать использование в процессе обучения новейших технических средств.

Дистанционное обучение в Европе

В Европе дистанционное образование в основном развивается «открытыми» университетами, которые финансируются правительством. Первоначально европейская организация ДО, появившаяся в Великобритании в конце 60-х годов, была в значительной мере похожа на советскую систему заочного образования. Разница заключалась в том, что обучение организовывалось максимально близко к месту проживания студентов, где они занимались самостоятельно с использованием специальных пособий; соответственно, не требовалось длительных отрывов учащихся от основной деятельности. Кроме того, важнейшая роль в процессе обучения возлагалась на «тьюторов» (вспомогательных преподавателей), которые, проживая недалеко от студентов, должны были консультировать их в процессе обучения, проводить семинары, воскресные школы и пр. Часть курсов была организована с использованием телевидения и радио. В последнее время в европейском ДО все больше используются современные компьютерные и коммуникационные технологии, так что чисто технологическая разница между североамериканской и европейской организациями ДО стирается. Программы электронного высшего образования разрабатываются более чем в 30 странах, включая страны третьего мира.

В целом ДО в Европе получило интенсивное развитие в начале 70-х годов и связано с созданием ряда Открытых университетов (университетов ДО).
В Великобритании более 50% программ на степень магистра в области управления проводится с использованием методов ДО. Лидирующей европейской организацией в этой области является Открытая школа бизнеса Британского Открытого Университета. В системах ДО, не использующих принцип обратной связи, информация, необходимая для проведения лекций, семинарских и других видов занятий, обычно централизованно фиксируется на видеокассете или видеодиске. Дополнительно могут быть использованы аудиозаписи и записи данных на магнитных дисках. Далее указанные материалы пересылаются (в том числе с использованием компьютерных сетей) непосредственно в учебные заведения, где применяются при проведении учебных занятий.

Наряду с программами, рассчитанными на массовую аудиторию, широкое распространение получили адресные циклы лекций и занятий, позволяющие обучающимся по окончании курса, сдав экзамены, получить соответствующий диплом, сертификат и т.п. Одним из примеров реализации такого направления дистанционного образования могут служить телевизионные курсы Балтийского Университета (THE BALTIC UNIVERSITY). Созданный в Швеции, он объединяет усилия более чем пятидесяти университетов балтийского региона. Используя системы спутникового телевидения (СТВ), студенты и научные работники 10 стран имеют возможность осуществлять научные и образовательные контакты по тематике, представляющей общий интерес. В 1991-1992 годах такой тематикой была проблема охраны окружающей среды балтийского региона (The Baltic Sea Environment), а в 1993-1994 годах - проблемы развития народов балтийского региона (Peoples of the Baltic).

Многие считают, что ДО - это разновидность заочного обучения. В принципе они правы, так как студент получает необходимые знания, не выходя из дома. Однако ДО несколько отличается от привычной заочной формы обучения.

По определению Государственного Комитета Российской Федерации по высшему образованию, под ДО понимается комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной информационно-образовательной среды налюбом расстоянии от образовательных учреждений. Информационно-образовательная среда ДО представляет собой системно организованную совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированную на удовлетворение образовательных потребностей пользователей. Другими словами, ДО - новая организация образовательного процесса, базирующаяся на принципе самостоятельного обучения студента. Среда обучения характеризуется тем, что учащиеся в основном, а часто и полностью отдалены от преподавателя в пространстве и (или) во времени, однако они имеют возможность в любой момент поддерживать диалог с помощью средств телекоммуникации.

Одной из характерных черт этого вида обучения является его гибкость. Учащиеся в основном не посещают регулярных занятий в виде лекций и семинаров, а работают в удобное для них время в удобном месте и в удобном темпе, что является большим преимуществом для тех, кто не может или не хочет изменять привычный уклад жизни. Целью обучения является прежде всего приобретение обучающимися определенных знаний и умений. Все нормально развитые люди могут достичь одних и тех же результатов в приобретении знаний, только одним для этого потребуется меньше времени, а другим больше. Дистанционное обучение ориентировано именно на достижение определенного результата. Поскольку способности определяются мерой усвоения обучающимся количества информации за единицу времени, подобная индивидуализация обучения по времени позволяет прийти к такому положению, когда все обучающиеся будут добиваться примерно одинаковых успехов, приобретать примерно одинаковые знания и умения, но за разное время. При этом будет гарантирован уровень подготовки, необходимый для изучения последующего материала.

Дистанционное обучение базируется прежде всего на самостоятельной работе учащегося, что требует от него высокой организованности. Для поступления студенту формально не требуется какого-либо образовательного ценза. Каждый может учиться столько, сколько ему необходимо для усвоения предмета и получения необходимых зачетов по выбранным курсам. В основу программ дистанционного образования кладется модульный принцип. Весь курс обучения состоит из отдельных независимых курсов (модулей), формирующих учебную программу. Это позволяет проводить эффективное тестирование обучающегося на каждом этапе обучения, а также подбирать индивидуальную программу для каждого студента.

Представление информации для обучаемых осуществляется в виде:

• печатных материалов (учебно-методические комплекты литературы и заданий);
• электронных материалов (компьютерные образовательные среды, базы данных, банки знаний, электронные учебники, электронные библиотеки с удаленным доступом);
• аудио- и видеопродукции;
• телевизионных передач.

Проблемы ДО

Развитие принципиально нового направления в образовании не может не сталкиваться с серьезными проблемами. Особенно это касается ДО в нашей стране. Проблем довольно много: слабо разработаны методики, не отлажена сама технология учебного процесса, наконец, отсутствует финансирование. Необходимо помнить о том, что обучение должно быть в любом случае эффективным, будь то очное, заочное или дистанционное обучение. Обучение должно приносить не только «корочки», но и знания. Можно выделить следующие проблемы, с которыми придется столкнуться при выборе дистанционного обучения:

1. Проблема эквивалентности курсов и признания уровней дистанционного образования классическими университетами. Как уже было сказано выше, в России эта система образования довольно новая и находится если не в стадии «изучения», то в стадии «зарождения» (методом проб и ошибок).

2. Проблема взаимного признания дипломов, сертификатов, программ обучения. Особенно остро эта проблема стоит при экспорте (импорте) образования. Министерством образования РФ разработаны основные стандарты дистанционного обучения. Так, обучение с использованием дистанционной технологии должно включать выполнение всех контрольных мероприятий и лабораторно-практических работ, предусмотренных государственным образовательным стандартом среднего или высшего профессионального образования и примерным учебным планом для соответствующего направления подготовки или специальности.

3. Языковая проблема при экспорте (импорте) образования. Нужно понимать, что, выбрав учебное заведение одной из западных стран, придется обучаться на языке этой страны или на английском. Незнание языка автоматически закроет вам путь в этот университет.

4. Проблема коммуникаций и стандартов. Особенно это характерно для нашей страны, поскольку уровень развития телекоммуникационных технологий отстает от развитых западных стран. Все это сказывается на качестве предоставляемых услуг и иногда может сделать невозможным сам процесс обучения. Например, если в выбранном вами учебном заведении занятия ведутся посредством видеоконференций, а для доступа к Интернету вы используете модем, то, скорее всего, от выбранного курса придется отказаться, так как просмотр лекции наверняка станет невыполнимой задачей.

5. Разница во времени на больших территориях. Особенно актуальным это станет, если вы выберете для получения образования одно из американских учебных заведений и обучение или тестирование будет происходить в режиме реального времени. В этом случае спать вам будет некогда.

6. Вопрос качества курсов и программного обеспечения, образовательных стандартов. В отличие от традиционных видов образования история ДО исчисляется десятками лет. Поэтому для совершенствования методик, обучения преподавательского состава, разработки необходимого программного обеспечения необходимо время. В настоящий момент нет достаточного количества наработок, чтобы поставить ДО в противовес очному или заочному видам обучения.

На сегодняшний день многие из предлагаемых курсов дистанционного образования в России не оправдывают наших ожиданий, поскольку являются лишь своеобразной «гонкой» за модой или попыткой получить государственное финансирование. Такой формой обучения заинтересовались не только государственные учебные заведения, но и различные некоммерческие организации, поэтому не всегда по окончании такого обучения можно рассчитывать на получение сертификата государственного образца.

Известные российские вузы уже делают первые шаги в этой области и весьма успешно. Примером может служить Институт дистанционного образования МЭСИ (осуществляет подготовку по специальностям: менеджмент, финансы и кредит, бухгалтерский учет и аудит, статистика, юриспруденция) (http://www.ido.ru). Также некоторые западные университеты открывают представительства в нашей стране. Представительства открываются либо самостоятельно (Открытый Университет Великобритании - The Open University), либо на базе российских учебных заведений. Так, в этом году на базе российских и международных университетов был создан Всемирный Технологический Университет (http://www.wtu.edu.ru). Обучение в ВТУ ведется по наиболее перспективным направлениям - информатика, новые направления в машиностроении, механика и моделирование технологических процессов, иностранные языки, менеджмент и т.д. Одной из форм обучения в этом университете является дистанционное. Успешно закончив ВТУ, слушатель получает документы об образовании, формы и содержание которых утверждены ЮНЕСКО.

На сегодняшний день развитие дистанционного образования в России, как и во всем мире, идет быстрыми темпами. Пока ДО остается, скорее, экзотическим способом обучения. В первую очередь это связано с отсутствием скоординированной политики между различными учебными заведениями, практикующими рассматриваемую форму образования. Это сказывается на большом количестве всевозможных методик и программ, что еще более затрудняет выбор в пользу дистанционного образования. Но вполне возможно, что уже через несколько лет мы не будем воспринимать дистанционное образование как нетрадиционный вид обучения, и оно станет достойной альтернативой обучению очному и заочному.

КомпьютерПресс 9"1999

Мы предлагаем вам ознакомиться с перечнем малоизвестных среди россиян европейских университетов, которые предлагают иностранным студентам программы обучения на расстоянии с последующим приобретением степени бакалавра, магистра или, например, доктора философии, а также короткие онлайн-курсы.

Для студентов, которые желают получить образование в зарубежном университете , но не имеют возможности выехать за пределы своей страны, существуют образовательные программы обучения на расстоянии (дистанционно). Это отличный вариант приобретения диплома о высшем образовании, который будет востребован не только в России, но и во всем мире.

Основным преимуществом этого вида обучения является то, что "посещать" образовательные курсы можно не выходя из дома и не прерывая свою трудовую деятельность. Достаточно просто иметь постоянный доступ к интернету и желание получить качественное образование. Ну и, конечно же, нужно выбрать подходящий именно вам ВУЗ.

Наибольшей популярностью среди российских студентов сегодня пользуются онлайн-варианты обучения , предлагаемые в Соединенных Штатах или Великобритании. Однако не менее качественное высшее образование можно получить и в других странах, где иностранцам предлагают самые разные учебные предложения, отвечающие растущим потребностям учащихся.

Мы предлагаем вам ознакомиться с перечнем малоизвестных среди россиян европейских университетов, которые предлагают иностранным студентам программы обучения на расстоянии с последующим приобретением степени бакалавра, магистра или, например, доктора философии, а также короткие онлайн-курсы.

Вагенингенский университет, (г. Утрехт, Нидерланды)

Университет в г.Утрехт предлагает в основном обучение, позволяющее получить степень магистра или доктора философии, а также программы в области медицины, ветеринарии или в общей эпидемиологии. Студенты могут, не выходя из дома, создавать в онлайн-режиме научно-исследовательские проекты в сотрудничестве с институтом и под наблюдением сотрудников из Утрехтского ВУЗа.

Отметим, что в мировых рейтингах Вагенингенский университет занимает второе место в области лесного и сельского хозяйства. При этом данный ВУЗ специализируется преимущественно на программах, связанных со здоровой пищей и средой обитания.

Уппсальский университет (г. Уппсала, Швеция)

Старейший университет Скандинавии, являющийся одним из ведущих ВУЗов Северной Европы. Он предлагает онлайн-курсы в виде лекций, которые предоставляются в качестве визуальных и звуковых документов, загружаемых для самостоятельного изучения. В конце курса проводится письменный экзамен через интернет.

Венский университет (г. Вена, Австрия)

Подходит для студентов, которые ищут онлайн-программы в сфере менеджмента или международных отношений. В соответствии со своими предпочтениями учащиеся могут изучать курсы как полностью онлайн, так и сочетать обучение в классе и онлайн-курсы. Курсы не имеют фиксированного времени, чтобы студенты могли выполнять свои задания в любое время в течение учебной недели.

Висмарский университет (г. Висмар, Германия)

Данный университет в свое время получил награду за предоставление услуг дистанционного обучения по курсу "Профессиональные исследования дизайна освещения", а в 2013 году вошел в число самых лучших институтов дистанционного обучения . Своим студентам ВУЗ предлагает учебные онлайн-программы в таких областях, как экономика, технологии и дизайн.

Бизнес-школа и Campus Stellae (г. Сантьяго-де-Компостела, Испания)

Бизнес-школа тесно сотрудничает с двумя стратегическими партнерами: Барселонским университетом и EAE Business School – наиболее авторитетными бизнес-школами Испании. Студентам представлены курсы в области маркетинга, делового администрирования, управления финансами и проектами.

Европейский институт Campus Stellae предлагает индивидуальные варианты дистанционного обучения для студентов, интересующихся самыми разными профилями. Его особенность – это хорошо развитая коммуникационная среда, где студенты участвуют в видеоконференциях из любого места и в любой момент. Институт создал цифровую платформу, благодаря которой учащиеся получают подготовку в соответствии со своими требованиями.

Технологический институт Корка (Дублин, Ирландия)

Институт Корка в Дублине предоставляет онлайн-обучение по трем основным дисциплинам: облачные вычисления, экологическая инженерия и электронное обучение проектированию и разработкам. Благодаря современному приложению, где обучающиеся могут в любой момент присоединиться к виртуальному рабочему столу и получить доступ ко всем программным обеспечениям, системам и услугам университета, студенты имеют возможность изучать учебный материал круглосуточно, что делает обучение в этом ВУЗе максимально эффективным.

Университет Хельсинки (г. Хельсинки, Финляндия)

В международных рейтингах данный университет размещается среди ста наилучших университетов мира. Институт предлагает несколько программ без платы за обучение, а также краткосрочные курсы в широкой области дисциплин: от экологической этики до научной фантастики в литературе и когнитивной нейронауки.

В последние десятилетия большое количество людей интересуются получением европейского высшего образования. Для молодого человека, который не обременен обязательствами, выехать в другую страну не составляет большого труда, была бы финансовая возможность. А что же делать людям, которые работают, имеют семьи или по каким-либо другим причинам, не могут отсутствовать длительное время на родине? Для этой категории людей отличным решением будет дистанционная форма обучения. Какие европейские вузы предоставляют такой вид обучение? Насколько дешевле такая форма обучения? Как происходит процесс обучения? Ответы на эти и другие вопросы я искал в своем блоге. // 10.08.2012

В первую очередь, давайте разберемся, что же такое «Дистанционное образование». Дистанционное образование - образование, которое полностью или частично осуществляется с помощью компьютеров и телекоммуникационных технологических средств. Это означает, что процесс обучения происходит в удаленном режиме, без обязательного присутствия студента в университете. Не нужно путать с заочной формой обучения. «Заочники» обязаны присутствовать на начитке и сдаче зачетов, экзаменов в вузе, при дистанционной форме это не является обязательным условием.

Кроме того, что это удобно с точки зрения мобильности, это еще и дешевле, чем получить европейское образование на очной форме, так как отсутствуют дополнительные расходы на проживание в другой стране.

Европейская система образования

Практически вся система образования в Европе построена на кредитно-модульной системе (КМС). ECTS -кредит – это базовое понятие КМС, которое связанно с учебной нагрузкой студента при изучении какой-то составной учебной программы или целого курса. Каждая дисциплина, которую вы изучаете, позволяет вам заработать определенное количество ECTS -кредитов. Общая годовая загрузка студента, должна равняться 60 ECTS-кредитам. Для получения степени бакалавра нужно набрать от 180 до 240 ECTS-кредитов, а для магистра добрать недостающие до 300 (то есть ещё от 60 до 120 ECTS-кредитов).

В каждом вузе наряду из обязательными дисциплинами предоставляется возможность выбора предметов. В этом и проявляется гибкость европейского образования - студент сам формируем учебный план.

Я хотел обратить ваше внимание на кредитно-модульную систему по причине того, что вузы при расчете стоимости обучения по выбранной вами специальности ориентируются на стоимость одного ECTS-кредита.

Вузы-лидеры европейского дистанционного образования

Великобритания

Open University (http://www.open.ac.uk/)

Крупнейший университет Великобритании, в котором обучается более чем 250 000 студентов, из которых более 50 000 - иностранные. Является крупнейшим учебным заведением в Соединенном Королевстве и квалифицируется как один из крупнейших университетов мира.

Стоимость обучения

Стоимость ECTS -кредита составляет около 42 евро. Исходя из загрузки 60 ECTS -кредитов в год, получаем стоимость года обучения 2500 евро.

Если вы являетесь гражданином Евросоюза, плата за образование может иметь кредитную форму. Если вам интересен, такой вид оплаты, вас могут заинтересовать услуги компании под названием OUSBA (Open University Student Budget Account, является дочерней для Open University).

Как это работает? Вы выбрали курс, который захотели пройти, в свою очередь OUSBA оплатит университету стоимость курса от вашего имени. После этого, задолженность, которая у вас возникает перед OUSBA, может быть погашена по двум схемам, на ваш выбор:

1. частями («дифференцированный платеж»), при этом сумма долга делится на равные доли и ежемесячно, начиная со второго месяца обучения по этому курсу, выплачивается вместе с процентами. Процентная ставка на момент написания статьи составляла 5% годовых;
2. отложенная выплата, предполагает оплату курса до его начала. На момент начала обучения вы должны полностью погасить сумму долга. Такая схема подразумевает под собой беспроцентный кредит.

Оплату надо производить до 5-го числа каждого месяца. Для этих целей, вы можете использовать любую дебетовую карту, выпущенную в Британии, или же основные карты, такие как Visa, MasterCard, кроме Solo, American Express, Diners Club.

Какого типа получаем диплом

Сертификаты, дипломы и степени бакалавра (bachelor), магистра (master), есть также докторские программы (PhD).

Специфика преподавания

Учебные материалы высылаются почтой бесплатно и могут включать в себя:

• специально написанные учебники, книги;
• аудио CD, DVD и различное программное обеспечение;
• для некоторых практических занятий, оборудование, которой нужно будет вернуть;

Также доступны различные интернет-материалы, в том числе интернет-библиотека. Учитывая специфику дистанционного образования, для эффективного обучения, рекомендуется наличие у студента компьютера с доступом в интернет.

Для завершения курса вы должны выполнять задания, которые будут оцениваться преподавателем. Существует два вида оценок:

• оценки на протяжении курса, для получения которых вы будете отвечать на вопросы преподавателя, выполнять небольшие письменные работы или интерактивные задания.
• оценки за экзамен или исследовательскую работу: экзамены могут проходить в письменном или устном виде. Если письменный экзамен, вам пришлют образец экзаменационного листа для ознакомления с внешним видом и материалами курса, по которым будет проходить экзамен. Для сдачи письменного экзамена вы должны присутствовать в университете или одном из ближайших к вашей стране центров-партнеров. Устный можно сдать в порядке видеоконференции.

Что касается исследовательской работы, она может быть затребована в письменном или электронном виде. Вам будет известна дата, к которой работа должна быть отослана в университет. Доставка работы оплачивается студентом.

Германия

Fern University (http://www.fernuni-hagen.de/)

Это первый и единственный государственный открытый университет. На момент написания статьи в этом университете получали образование более 79 000 студентов, более 6000 из которых являются студентами за пределами Германии. Предоставляет возможность получить степень бакалавра (bachelor), магистра (master), доктора (PhD).

Стоимость обучения (bachelor )

Стоимость обучения (master )

Какого типа получаем диплом

Диплом бакалавра(bachelor) или магистра(master) в выбранной вами области. Также выдается сертификат с указанием общего балла, информацией о сданных экзаменах, теме диссертации и информации о получении степени.

Специфика преподавания

Экзамены можно сдавать в посольстве или консульстве Германии. Если же речь идет об устных экзаменах, то здесь возможно два варианта: приехать в университет или же, для студентов из дальнего зарубежья и только после согласия аудиторов, провести экзамен в виде видеоконференции. Это будет стоить единоразово 40 евро. Что касается диссертации, то защита происходит только в университете.

Испания

Universidad a Distancia de Madrid (http://www.udima.es)

Открытый университет Мадрида (UDIMA) является частным университетом с центром в Мадриде. UDIMA начал свою научную деятельность в 2008-2009 учебном году и предоставлял возможность получить степени в следующих областях: право, администрация и управления, психология труда и человеческих ресурсов и туризма. В 2009-2010 учебном году список был расширен степенями бакалавра в области истории, информатики и журналистики. UDIMA тесно использует в процессе обучения open source инструменты: Moddle, Gmail, GoogleDocs, GoogleSites, GoogleTalk. Имеет канал на YouTube, официальную страничку на Facebook, а также собственное виртуальное пространство в Second Life.

Стоимость обучения

На момент написания статьи стоимость ECTS-кредита по любому из направлений составляла 73 евро. Исходя из загрузки 60 ECTS-кредитов в год, получаем стоимость года обучения 4380 евро. Для студентов, не проживающих в Испании, в эту сумму не включена стоимость доставки учебных материалов. Она должна быть оплачена отдельно. Есть и другие административные расходы, о которых студент информируется заранее: студенческий билет, удостоверения, приложения к диплому и т.д.

Какого типа получаем диплом

Степень бакалавра (bachelor) или магистра (master) в выбранной вами области.

Специфика преподавания

Учебный процесс протекает в виртуальном классе университета, который работает 24 часа в сутки. Студенты могут установить прямую связь с учителями через форумы, телефон или дополнительные онлайн-инструменты. Студенту предоставляется доступ к огромному количеству учебных материалов по различным предметам написанными известными авторами в научных кругах. Для проверки студентов существуют онлайн тесты, экзамены, виртуальные практикумы и т.д.

Итак, для примера предлагаю рассмотреть стоимость обучения по направлению информационных технологий во всех перечисленных выше вузах.

Таблица 1. Сравнение стоимости обучения в некоторых европейских вузах в сфере информационных технологий на степень бакалавра (Bachelor) по состоянию на май-2012

В качестве выводов

Некоторые плюсы дистанционной формы образования я описал еще в начале статьи, а что насчет минусов? Наиболее встречаемая в Интернете - это «котируемость» диплома. Спорить на тему, что лучше - традиционное образование или удаленное - бессмысленно, ответ однозначный, но что делать с ростом спроса на образование? Эту проблему, хорошо решает дистанционка, причем она требует меньших денежных затрат. Котируемость все-таки зависит от рейтинга вуза: если вуз имеет хорошую репутацию, например такие, которые рассматривались в статье, то проблем не должно быть. Ведь работодатели заинтересованы в кадровом вопросе и изучают эту тему.

Смею предположить, что через 5-10 лет нас ожидают серьезные реформы в сфере образования. Такие развитые страны как Великобритания, США, Канада, вкладывают большие деньги в развитие электронного образования. Мы только начинаем двигаться в этом направлении. Сравнительно недавняя интеграция Болонского процесса в систему образования Украины - тому подтверждение.

Наталья Глухова

Плюсы и минусы образования в Европе

14/05 2017

Добрый день друзья!
Важная тема для молодежи — образование в Европе. Кажется, что это какое-то нереально сложное мероприятие. На деле, все гораздо проще.

Европа с удовольствием примет студентов из других стран, а в некоторых ВУЗах образование бесплатное.

Из этой статьи Вы узнаете:

Какие страны предлагают хорошее образование?

Европейская школа

Наш подход — не такой, как в других странах. Здесь совершенно другая система образования. Приезжая на учебу, многие дети поначалу не понимают, как это функционирует. Например:

1. У детей больше самостоятельности. Особенно в выборе того, чем хочется заняться. Уже со средней школы их распределяют по профильным классам. Зачем ребенку с художественными наклонностями, способностями к пению и музыкальным инструментам учить тяжелую математику, физику? Эти предметы тоже даются, но облегченный вариант, нет углубленного изучения.
2. Уроки часто носят форму диспута. Можно спорить, даже с учителем, доказывать свою точку зрения.
3. Если возможность посещать самые разные кружки, секции. Нет принципа «начал заниматься — доведи до конца».
4. Детям с начальных классов нужно делать проектные работы, исследования. Они изучают определенный предмет осознанно и самостоятельно.
5. Поступление по результатам экзаменов в школе. Почти такая система у нас сейчас с ЕГЭ.
6. Сами выбираете комплект предметов для изучения на каждый семестр.

Европейская система направлена на то, чтобы детям было интересно учиться.
Я вам расскажу о возможностях, а вы выбирайте, где условия лучше лично для вас.

Европейские школы

Начнем со школьного образования.

Испания

Здесь учатся с 6 до 18 лет, но обязательно только до 16 лет. Дальше — по желанию. Есть возможность продолжить обучение в университете — 2 года, и у вас в кармане диплом бакалавра. Здесь детям прививают логику.

История, литература, искусство XVIII века связаны. Нет смысла изучать 3 отдельных предмета, если все можно рассматривать в комплексе.

Родители предпочитают частные или полу частные школы. Государственные полны мигрантов, которые плохо говорят по-испански. Это заметно снижает уровень всего класса.

Финляндия

Здесь вообще интересно. Нет четкого деления на уроки по 45 минут. Расписания тоже нет, а есть одно обучающее пространство. Учитель ориентируется на настроение класса. Дети активны — давайте займемся чем-то творческим.

Финские школьники

Урок литературы можно легко перевести на разговор об окружающем мире, а он плавно перетекает в математику. На урок химии может уйти всего 20 минут, а потом классу очень хочется заняться астрономией, поговорить о звездах. На такой урок уйдет 1-1,5 часа.

Обязательно — 4 иностранных языка на выбор. Среднее образование считается слабоватым. ВУЗы дают углубленное изучение. Зато дети спокойны, уверены, нет страданий из-за плохих оценок. Да и оценок особо не ставят. Здесь все молодцы. Подробнее я писала об этом в предыдущей .

Италия

Здесь схема такая: 5+3+5 = 13 лет. Первые 5 лет — начальная школа, потом 3 года средняя и 5 лет — лицей. После этого уже ВУЗ.

Детям скучно сидеть по 45 минут на месте. А зубрить математику или родной язык — еще скучнее. Учителя с детьми начальной школы играют в развивающие игры, почти каждый день походы по музеям, экскурсии, поездки на природу. Между всем этим удается втиснуть пару часов математики.

Главное, чтобы школа не вызывал чувства уныния. Это веселый коллектив, учителя не ругают, а помогают и хвалят. Зато, у них большое домашнее задание. Это задания на каждый день, на лето. Ребенок учится самостоятельности. Школа дает материал – дома ребенок отрабатывает.

Франция

Для русских детей французская очень непривычная. С одной стороны — много свободного времени, интересные проекты. Учеба идет, но особого давления ребенок не ощущает. Мы-то привыкли, что учителя кричат, ставят двойки, вызывают родителей.

Франция, начальная школа

Отношение к школьнику ровное. Есть проект на весь семестр, например. Нужен совет — учитель готов помочь, подсказать, посидеть после уроков. Зато потом — спрашивают по полной.

Экзамены идут каждый день, подготовиться просто нереально. Нужно нарабатывать знания заранее каждый день, не прогуливать. Учеба в хорошем лицее не самая дешевая, так что для родителей это всегда большая проблема, если ребенка исключили.

ВУЗы Европы

Но, приехать на собеседование все равно придется. Европейские ВУЗы имеют квоты на иностранных студентов. Конечно, сначала свои студенты, а потом уже на оставшиеся места — иностранцы.

Этапы высшего образования

Обычно, к 18 годам заканчивается школьное образование. С этого возраста молодой человек имеет право поступать в ВУЗ. Далее:

• 3-4 года бакалавриат (диплом бакалавра наук). На этом многие останавливаются;
• 1 год магистратура (диплом магистра);
• 3-4 года доктор наук.

Это же минимум 6 лет вы проведете в европейском красивом городе! Считаю, само по себе это — уже отличная мотивация.

Экзамены

Система похожа, да не такая, как у нас.

1. экзамены нужно сдавать;
2. это не формальность, небольшой разговор и оценка в зачетной книжке;
3. нет «автоматов»;
4. экзаменатор задает самые разные вопросы, билетов, как таковых, нет;
5. нет такого оценочного деления, как у нас.

Нужно сдать экзамен, пройти в следующий семестр. Сдал на «тройку», «четверку» или «пятерку» особого значения не имеет. Конечно, «отличники» везде в почете. Здесь борьба за знания, а не за отметку.

Хорошо учиться — главная задача самого студента. Хорошие студенты получают потом рекомендации, им легче найти работу.

В Германии, например, оценки такие «0»- отлично, «1»- хорошо, «2»- удовлетворительно.

Например, студент медицины со средним баллом никогда не станет претендентом на хорошую обучающую программу в первоклассном европейском госпитале.

Думаю, самый дешевый вариант — Италия и Чехия. В Италии стоимость учебы в государственном ВУЗе 500-800 евро за семестр. Например, в Миланском Университете. Это один из старейших в Италии, да и во всей Европе.

В Болонском Университете можно отучиться на языковых курсах. Это подготовит студента к новой форме обучения, да и язык подтянет. Хороший вариант, правда? А потом можно сюда же поступать.

Минусы европейского обучения

Конечно, есть и минусы. Поступление — некий контракт. Вы получаете возможность учиться, стажироваться, жить в стране. Получаете визу на весь срок обучения, а значит — свободно передвигаться по шенгенской зоне.

Но, за этим следует и несколько минусов:

1. чаще всего общежитие иностранцам не предоставляют. Искать квартиру, комнату, вариант с поселением придется. Редко кто попадает в студенческий кампус. Аренда квартир на 2-3 человека выходит по 250-300 евро в лучшем случае. Где-то все 500 евро в месяц;
2. визы для студентов исключают возможность трудоустроиться. Вы сможете подрабатывать в институте. Например, в библиотеке, столовой, на кафедрах. Это небольшой заработок, но все же;
3. за учебники нужно платить. Это от 20 до 70 евро за 1 учебник. Некоторые можно взять в библиотеке, а какие-то дешевле перекопировать. Это большой минус — новые книги дорогие;
4. ваша виза действует, пока вы учитесь. После окончания — все. Или вы сумели найти работу, у вас появилось приглашение — тогда можно готовить документы на ВНЖ, например. Или нашли свою половинку, опять же ВНЖ по браку, виза невесты/жениха. Это не редко, сами понимаете. Подробнее об этом читайте в разделе по каждой стране отдельно.

За 3-5 лет в стране можно понять, как и что функционирует. Получить образование, найти работу — реально. Это ваша новая жизнь, нужно с первого дня пытаться найти свой путь, новую жизнь.