Что такое части речи? Служебные части речи Списать, раскрывая скобки.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: ЧАСТИ РЕЧИ.

Цель: - введение понятия части речи как группы слов с одинаковым общим

грамматическим значением.

Задачи: обучающая – познакомить учащихся с различными частями речи,

как со словами, имеющими одинаковое общее грамматическое

значение;

развивающая – продолжить формирование орфографических и

пунктуационных навыков, развитие познавательной активности

учащихся;

воспитывающая – использовать воспитательные возможности данной

темы для повышения культуры учащихся, воспитания чувства любви и

уважения к русскому языку, показать богатство и красоту русского

языка.

Ход урока:

I . ОРГ.МОМЕНТ.

Работа по оформлению тетради.

Прочитайте сегодняшнюю дату и запишите её в тетради, выделите орфограммы.

II . МИНУТКА КРАСИВОГО ПИСЬМА.

Внимательно посмотрите на слова. Выявите закономерность, с помощью которой подобраны пары.

Веселый - грустный

Старый …

Горячий...

Легкий …

Умный …

Голодный …

Можно ли среди этих сочетаний выделить слова? Что они означают?

III . АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

1. Психологическая подготовка к восприятию нового материала.

При помощи чего люди общаются друг с другом? (При помощи языка, речи.)

Какая бывает речь? (Устная и письменная.)

Из чего состоит наша речь? (Из слов.)

Одинаковое ли значение имеют слова? (Нет. Одни слова обозначают предмет, другие – признак предмета, а третьи – процесс.

Молодцы!

2. Создание учебной ситуации.

Распределительный диктант.

Запиши слова в три столбика.

Прекрасный, проходил,кухня, атлетический, бегал, еда, добрый, залюбовался, пуговица, тракторист, печальный, отдалялся, гладит, подготовка, местный, пишешь, тетрадь, печальный, стол, опередить, нарисую.

По какому признаку вы распределите эти слова?

IV . Самоопределение к деятельности.

1 Сколько слов в русском языке?

2 А во всех языках, вместе взятых?

Представьте коробку, из которой высыпались слова. Что делать? Наводить порядок. А как? Их надо сгруппировать. Что же делать? (слова нужно сгруппировать так, чтобы в одной группе оказались слова, обладающие общими признаками.)

Части речи

Самостоятельные Служебные

Существительные Прилагательные

Предлоги Союзы

Частицы

Числительное Местоимение Глагол

По какому признаку можно сгруппировать слова? (по частям речи)

Дополните схему.

Сформулируйте задачи урока (повторить части речи и их признаки, научиться распознавать изученные части речи)

3. Чтение правила в учебнике

V . ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

1. Применение сконструированного понятия для разграничения частей речи.

На какие две большие группы можно разделить слова?

Сколько частей речи вы обнаружили? Сможете ли вы доказать, что слова Тревога, Тревожный и Тревожиться относятся к разным частям речи?

2. Перечислите служебные части речи. Приведите пример.

3. Почему эти части речи называются служебными? (они не имеют своих грамматических признаков, служат для связи слов в предложении и словосочетании)

4. Выполнение упражнения 3 стр. 1. (2 часть)

Прочитайте предложения выразительно.

Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова – к самостоятельным или служебным.

Прочитайте предложения без служебных слов.

Какова роль служебных слов в предложениях?

5. Выполнение упражнения 5 стр.2.

Какую роль играют в предложении союзы и предлоги?

К какой группе частей речи относятся?

Найдите в предложении числительные.

На какой вопрос отвечают числительные?

Объясни написание слов тринадцать и шестнадцать.

Запишите слово двенадцать в словарик, подчеркни орфограммы и поставь ударение.

Проверка. Выполнить на доске звуко - буквенный разбор слова зяблик.

VI . САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. (Работа по карточкам.)

предмет

признак

процесс

Поднимает, синий, дерево, гордый, ясность,

разноцветный, река, блестеть, зеркало, желтый

Распределите слова по группам.

В каждую группу отнесите слова определённой части речи.

предмет

признак

процесс

Мастерит, читает, строительный, плотник, листок,

инженер, красный, ходьба, зеленеть, греет.

Работа по тетради не печатной основе. Выполнение упражнение 1 в рабочей тетради на стр 1 (2 часть)

На какие ещё вопросы может отвечать имя существительное?

Как изменяются имена существительные?

Какие постоянные признаки имеют имена существительные? (род, склонение, могут быть одушевлёнными и неодушевлёнными, собственными и нарицательными)

Какая часть речи связана с существительным? (прилагательное)

Как изменяются глаголы? (по числам и временам)

Грамматические признаки каких частей речи может иметь местоимение? (местоимения - существительное – личные и неопределенные (никто, ничто, некого, нечего, некто, нечто, кто-то и др.) местоимения- прилагательные - никакой, ничей, некоторый, некий, какой-то и др.) , местоимения- числительное - несколько, сколько-нибудь)

v I . Рефлексия

Укажите, к каким частям речи относятся выделенные слова.

Говорит попугай попугаю :

Я тебя, попугай , попугаю !

Попугаю в ответ попугай:

- Попугай, попугай, попугай !

VII . ИТОГ УРОКА.

Что нового вы узнали на уроке?

Как вы думаете, кто лучше всех отвечал на вопросы?

Как вы оцениваете свою работу на уроке?

VIII . ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Упражнение 2 стр. 2 (рабочая тетрадь)

Урок русского языка по теме: «Части речи» в форме деловой игры «Детективное агентство» для 3 класса

Учитель Карназина Ирина Викторовна
Форма проведения: деловая игра «Детективное агентство»
Класс: 3 «а»
Цели урока:
Учебно-познавательные: Обобщение знаний о частях речи; познакомить с признаками постоянными и не постоянными (род, число, падеж); учить распознавать имена существительные, имена прилагательные, глаголы.
Развивающие: Развивать зрительную и слуховую память, интерес к предмету, обогащать словарный запас детей.
Воспитывающие: Воспитывать прилежность, аккуратность.
Формируемые УУД
Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
постановка учебной задачи;
сличение способа действия и его результата с заданным эталоном;
оценивание качества и уровня усвоения материала.
Познавательные УУД:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
поиск и выделение необходимой информации;
анализ объектов с целью выделения их признаков;
синтез;
подведение под понятие, выведение следствий.
Коммуникативные УУД:
умение плодотворно сотрудничать с учителем и сверстниками в поиске и сборе информации;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
формирование умения слаженно работать в паре;
Учебно- методическое обеспечение: учебник «Русский язык» (Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.), тетради
Оборудование: экран, проектор, карточки для работы в парах, лист самооценки.
I.
Организационный момент.
Вступление учителя.
Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый наш класс
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
-Девочки, мальчики, расскажите мне о себе:
Я – человек
Я – умею мыслить и удивляться,
Я – умею обижаться и огорчаться
Я – умею думать и понимать,
Я – умею слушать и отвечать
Я – могу ошибаться
Я – хочу научиться не ошибаться
Я – хочу красиво писать
Я – хочу учиться на отлично
Я – хочу быть грамотным
Я – умею рассуждать
Я – умею мечтать
Я – хочу много знать
Я – умею учиться
Я – хочу учиться.
Мы – хотим учиться
Эмоциональный настрой.
«Вы талантливые, дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели стремиться к их достижению…» (Ж.Ж.Руссо)
- Прочтите, что записано на доске. Кто сможет продолжить это предложение тихо садится.
Часть речи –…..
- Как же можно продолжить это предложение?

ЧАСТИ РЕЧИ – это большие группы слов, которые делятся на самостоятельные и служебные.
Самостоятельные части речи называют либо предметы, либо признаки, либо действия.
Например, котёнок, полосатый, играет.
Служебные части речи ничего не называют. К ним относятся предлоги.
Например: в, над, за, с, по и другие.
Они служат для связи слов в предложении. Например: Мальчик играет с котёнком.

Какую цель вы ставите себе на уроке?
- Сформулируйте тему, опираясь на цель.
- А кто сможет определить задачи нашего урока?

У – О чем должны узнать на уроке?
- Чему мы сегодня будем учиться?
Р – Что будем развивать?
О – Что будем объяснять?
К – Что будем контролировать?

Проверяем готовность. Записать число, классная работа в блокнот детектива
-Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный?
-Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок.

– Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы не просто учитель и ученики, мы – детективное агентство.
– Чем занимаются в детективных агентствах? (ответы). Правильно, и мы с вами будем вести детективное расследование. Какими качествами должны обладать детективы?
1. Быть очень внимательным
2. Должен уметь все слышать и видеть

Перед вами карта нашего урока , что бы вы хотели поменять или оставить?

1. Экспресс-опрос «Подготовка детективов»
2. Фоторобот «Части речи»
3. Следственный эксперимент «Имя существительное»
- Следствие ведут Знатоки.
- Работа в архиве.
- Помоги другу «Узнай падеж».
4. Вещественные доказательства «Имя прилагательное»
- Работа с шифровкой «Угадай»
ФИЗМИНУТКА «Школа разведки»
5. Дознание «Глагол»
- Внимание! Розыск! «Зоопарк»
- Составление семейного портрета «Синонимы»
6. Экспертиза «Домашнее задание»
7. Аттестация «Рефлексия»
8. «Самооценка». Экзамен с присвоением «5», «4», «3» разрядов

II. Актуализация знаний

1. ЭКСПРЕСС-ОПРОС «ПОДГОТОВКА ДЕТЕКТИВОВ» (фронтальная работа)
ЦЕЛЬ: проверить свои знания по русскому языку
Кто из вас желает проверить свои знания, поднимает руку.
Дети в режиме соревнования отвечают на поставленные вопросы.
Вопросы:
1. Какая часть слова служит для связи слов в предложении? (Окончание.)
2. Как называется главный член предложения, который отвечает на вопрос Кто? Что? (Подлежащее.)
3. Какие слова всегда пишутся с большой буквы? (Имена собственные.)
4. Главное правило переноса слов? (По слогам.)
5. Слова, которые отвечают на вопросы: какой?, какая? – это …? (Имя прилагательное.)
6. Какая часть слова стоит перед корнем и служит для образования новых слов? (Приставка.)
7. Как называется согласная, которая пишется, но не произносится? (Непроизносимая.)
8. Какие местоимения относятся к 1 лицу? (я, мы)
9. Как пишутся предлоги со словами? (раздельно)
10. Что такое суффикс? (Часть слова, которая стоит после корня)
11. Как проверить безударный гласный в корне слова? (поставить под ударение)
12. В корне слова, после Ц пишется буква И, а какие слова составляют исключение? (Цыган встал на цыпочки и цыкнул цыпленку: «Цыц!»)
13. Какой падеж имеет предлоги К, ПО? (Дательный падеж)
14. Что вы знаете о написании жи-ши, ча-ща, чу-щу? букв а, у, и после шипящих?
Рефлексия:
1) кому из ребят удалось быстро и верно отвечать на вопросы?
2) кому лично для себя этот пункт плана был полезен? Почему?

На своем листе самооценки раскрасьте один из лучиков солнышка, если при выполнении задания у вас не было никаких вопросов раскрасьте зеленым цветом, желтый цвет – если были какие-то вопросы, а красный, если совсем не справились.

II. «Открытие нового знания».
ФОТОРОБОТ «ЧАСТИ РЕЧИ» (групповая работа)
Молодцы, вы будущие детективы и для нашего агентства просто необходимы. И вот перовое задание. Неизвестное лицо прислало нам материал для расследования.
ЦЕЛИ:
- во-первых, определить о какой части речи вы будите вести расследование. (Детям раздаются карточки со словами)
- во-вторых, прежде, чем приступить к расследованию, детектив всегда выясняет, что ему известно по этому делу.
- в-третьих, необходимо составить фоторобот, рассказать каждой группе о своей части речи.
На доске записаны три части речи (имя существительное, глагол, имя прилагательное) и их признаки. Каждой группе предлагается часть речи, к которой нужно подобрать её признаки. По одному представителю от групп распределяют на доске признаки по столбикам в соответствии с частью речи (метод «перетягивания»). Добавить примеры из карточки.

III. Первичное закрепление.
А теперь наступило время использовать наши знания. Работаем по группам.
Ребята, о какой части речи мы дальше с вами поговорим?

СЛЕДСТВЕННЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
Задание 1. Следствие ведут Знатоки
Запиши слова в три столбика. В первый - женского рода, во второй – мужского рода, в третий – среднего рода.
Народ, премьера, пальто, солнце, свет, грамота, письмо, книга, малыш, луна, погода, снег.

Работа в архиве. Значение слова: Премьера - первое представление (показ) нового спектакля, цирковой программы, фильма.

Допишите в каждом столбике еще по одному слову.

Задание 2.
Помоги другу «Узнай падеж» (работа в парах)
- Какая из пар быстро и правильно узнает падеж, та и победит.
Задание для работы в парах:
1) кому? (Д.п.)
2) на, за, под, через, про, в (В.п.)
3) нет (Р.п.)
4) без предлога не употребляется (П.п.)
6) подлежащее (И.П.)
7) кого? (Р.п., В.п.)
9) два предлога к, по (Д.п.)
10) что? (И.п., В. п.)
11) о, об (П.п.)
(проверка проведена в форме фронтального опроса)

«Отгадай слово, определи род» - загадки (работа индивидуальная по карточкам)

ВЕЩЕСТВЕННЫЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Задание 1. Работа с шифровкой “ Угадай”
Учитель: Разделимся на две команды. Каждая команда получит картинку, на которой изображен предмет, необходимо охарактеризовать его с помощью признаков, а ребята другой команды определить этот предмет по признакам. Давайте попробуем. Лиса – рыжая, хитрая, пушистая.
Картинки:
Арбуз – вкусный, сладкий, сочный,
Листья – желтые, зеленые, осенние.
Снег – холодный, пушистый, белый,
Ель – ветвистая, зеленая, колючая,
Медведь – косолапый, неуклюжий, бурый.
– Ребята какая часть речи обозначает признак предмета? (Прилагательное)
– Что такое имя прилагательное?
– Значит? мы с вами будем учиться подбирать прилагательные к предметам.

ФИЗМИНУТКА «Школа разведки»
Формирование групп учеников.

Трем ученикам учитель раздает «секретные» карточки со словами, которые никому нельзя показывать. Главная их цель набрать как можно больше в свою команду.

Карточки:
1 – корабль (какой?)
2 – планета (какая?)
3 – солнце (какое?)

Остальным детям учитель раздал слова:
Новый, красивый, живая, новая, светлое, яркое, высокий, цветная, жгучее, большой, голубая, горячее.

Учитель, пока учащиеся работают, ставит карточки на столы со словами: мужской род, женский род, средний род.

ДОЗНАНИЕ ГЛАГОЛ

Задание 1. Внимание! Розыск! «Зоопарк»
– Подберите к глаголам подходящие существительные
- Соедините стрелочками. (Групповая работа). mimio

Каркает, летает, ворует (всё блестящее) ворона
Шипит, ползает, извивается змея
Хрюкает, чавкает, валяется (в грязи) свинья
Кукарекают, квохчут, пищат петух, куры
Блеет, бодается, даёт (молоко) коза
Мяукает, вылизывается, лакает (это же молоко) кот (кошка)

Каркает, летает, ворует (всё блестящее) кот (кошка)
Шипит, ползает, извивается петух, куры
Хрюкает, чавкает, валяется (в грязи) змея
Кукарекают, квохчут, пищат коза
Блеет, бодается, даёт (молоко) свинья
Мяукает, вылизывается, лакает (это же молоко) ворона

Задание 2. Составление семейного портрета «Синонимы».
Учитель бросает мяч, называет слова, обозначающие предметы. При возвращении мяча дети называют действие этого предмета.

Ребята, вы замечали, что осенью часто идут дожди. Дождь всегда бывает одинаковым? Давайте подберем и запишем в тетрадь глаголы к словам:
дождь – идет, моросит, капает, льет, хлещет.
снег - кружится, вертится, летит, падает
река – течёт, бежит
каша – есть, кушать
слёзы – плакать, реветь

IV. Включение в систему знаний.
В конвертах разного цвета задания разной сложности. Каждый возьмет задание из конверта того цвета, которое он сможет выполнить.

1 уровень: Найти в тексте глаголы и подчеркните их
Пришла зима, рассыпала серебро по земле и деревьям. Мороз щиплет щеки. Дремлет лес: ни звука.

2 уровень: От данных словарных слов образуйте глагол
Беседа - …
Завтрак - …
Работа - …
Рассказ - …
Чувство - …

3 уровень: Вспомните пословицы и вставьте подходящие по смыслу глаголы
1)Труд человека кормит, а лень портит.
2)Кто хочет от жизни толку добиться, тот должен много трудиться.
3)Что в других не любишь, того и сам не делай.

АТТЕСТАЦИЯ РЕФЛЕКСИЯ.
Игра «Да. Нет»
1. Имя существительное отвечает на вопрос Кто? Что? (Да)
2. Имя существительное обозначает признак? (Нет)
3. Имя существительное изменяется по родам? (Нет)
4. Имя существительное бывает только множественного числа? (Нет)
5. Имя прилагательное обозначает признак предмета? (Да)
6. Имя прилагательное отвечает на вопрос Какой? Чей? (Да)
7. Имя прилагательное всегда связано с глаголом? (Нет)
8. Глагол обозначает предмет? (Нет)
9. Глагол отвечает на вопрос что делать? (Да)
10. В предложении глагол всегда главный член предложения? (Да)

Выполнили мы задачи нашего урока? Что повторили?
- Что нового узнали на уроке?
- Чему научились?
- Что вызвало особый интерес?

ЭКСПЕРТИЗА «ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ»
По выбору:
1. Т1 стр. 65
2. кроссворд,

Имя существительное

Имя существительное - часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

Примечание.

Предметом в грамматике называется всё то, о чем можно спросить кто это? что это?

По значению имена существительные делятся на собственные и нарицательные , одушевленные и неодушевленные .
Имена существительные относятся к мужскому, женскому или среднему роду.

Примечание.
Имена существительные по родам не изменяются.

Имена существительные изменяются по падежам и по числам.
Начальная форма имени существительного - именительный падеж единственного числа.
В предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащим и дополнением, а так же несогласованным определением, приложением, обстоятельством и именной частью составного сказуемого.

Имена существительные собственные и нарицательные

Собственные имена существительные - это названия отдельных лиц, единичных предметов.
К собственным именам существительным относятся:

1. фамилии (псевдонимы, прозвища), имена, отчества людей, а также клички животных.
2. географические названия
3. астрономические названия
4. названия газет, журналов, произведений литературы и искусства, заводов, кораблей и др.

Примечание.
Следует отличать собственные имена существительные от собственных наименований.

Собственные имена существительные иногда переходят в нарицательные (например: Ампер - французский ученый, ампер - единица силы электрического тока

Нарицательные имена существительные - это общее название для всех однородных предметов и явлений.
Имена существительные нарицательные могут переходить в собственные (например: земля - суша, Земля - планета Солнечной системы).

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

Имена существительные одушевленные служат названиями людей, животных и отвечают на вопрос кто?
Неодушевленные имена существительные служат названиями неживых предметов, а также предметов растительного мира и отвечают на вопрос что?
К неодушевленным также относятся имена существительные типа группа, народ, толпа, стая, молодёжь и т.д.

Число имен существительных.

Имена существительные употребляются в единственном числе, когда речь идет об одном предмете, и во множественном числе, когда имеется в виду несколько предметов.
Некоторые имена существительные употребляются ли только в единственном, или только во множественном числе.

Существительные, которые имеют только форму единственного числа:

1. Названия множества одинаковых лиц, предметов (собирательные существительные): молодежь, детвора, студенчество, человечество и др.
2. Названия предметов с вещественным значением: асфальт, железо, земляника, молоко, сталь, свёкла, керосин и др.
3. Названия качества или признака: белизна, злоба, ловкость, молодость, свежесть, синева, темнота, чернота и др.
4. Названия действия или состояния: косьба, рубка, выполнение, внушение, горение и др.
5. Собственные имена в качестве наименований единичных предметов: Москва, Волга и др.
6. Слова: бремя, вымя, пламя, темя

Существительные, которые имеют только форму множественного числа:

1. Названия составных и парных предметов: брюки, весы, перила, тиски, щипцы, грабли, ножницы, вилы, качели и др.
2. Названия материалов или их отходов, остатков: белила, дрожжи, макароны, сливки, отруби, опилки и др.
3. Названия промежутков времени, игр: прятки, жмурки, шахматы, каникулы, сутки, будни и др.
4. Названия действий и состояния природы: хлопоты, выборы, переговоры, всходы, заморозки, дебаты и др.
5. Некоторые географические названия: Карпаты, Фили, Горки, Афины, Альпы, Сокольники и др.

Падежи имен существительных

В русском языке шесть падежей. Падеж определяется по вопросам.

Именительный - кто? или что?
Родительный - кого? или чего?
Дательный - кому? или чему?
Винительный - кого? или что?
Творительный - кем? или чем?
Предложный - о ком? или о чем?

Чтобы определить падеж существительного в предложении, нужно:

1. найти слово, к которому относится данное существительное;
2. поставить от этого слова к имени существительному вопрос.

Склонение имен существительных

Изменение слов по падежам называется склонением.
Существует три склонения имен существительных.

Первое склонение.

К первому склонению относятся имена существительные женского рода с окончанием -а (-я) в именительном падеже единственного числа (страна, земля), а также существительные мужского рода, обозначающие людей, с теми же окончаниями (юноша, дядя).

Второе склонение.

Ко второму склонению относятся имена существительные мужского рода с нулевым окончанием (берег, день), а также с окончаниями -о, -е (домишко, домище) и среднего рода с окончаниями -о, -е в именительном падеже единственного числа (слово, здание).

Третье склонение.

К третьему склонению относятся имена существительные женского рода с нулевым окончанием в именительном падеже единственного числа.

Разносклоняемые имена существительные.

Десять существительных среднего рода на -мя (бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя и темя) и существительное мужского рода путь в родительном, дательном и предложном падежах в единственном числе имеют окончания существительных 3-го склонения -и, а в творительном падеже принимают окончания существительных 2-го склонения -ем (-ём).

Несклоняемые имена существительные.

Несклоняемыми называются существительные, которые имеют для всех падежей одну и ту же форму.
Среди них имеются как имена нарицательные (кофе, радио, кино, жюри), так и имена собственные (Гёте, Золя, Сочи).

Морфологический разбор имени существительного

I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки:
1.
2. Постоянные признаки:
а) собственное или нарицательное,
б) одушевленное или неодушевленное,
в) род,
г) склонение.
3. Непостоянные признаки:
а) падеж,
б) число.
III. Синтаксическая роль.

Имя прилагательное

Значение и грамматические признаки имени прилагательного

Имя прилагательное - часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? чей?

Примечание.
Под признаком в грамматике принято понимать свойства, принадлежность, количества и тд., характеризующие предметы.

По значению и форме различают разряды прилагательных: качественные, относительные и притяжательные.
Имена прилагательные завися от существительных, согласуются с ними, т.е. ставятся в том же падеже, числе, роде, что и существительные, к которым они относятся.
Начальная форма имен прилагательных - именительный падеж в единственном числе мужского рода. Имена прилагательные бывают в полной и в краткой форме (только качественные) .
В предложении прилагательные в полной форме, как правило, бывают согласованными определениями, иногда являются именной частью составного сказуемого.
Прилагательные в краткой форме употребляются только как сказуемые.
Качественные прилагательные имеют сравнительную и превосходную степень.

Качественные прилагательные

Качественные прилагательные обозначают такой признак (качество) предмета, который может быть в этом предмете в большей или меньшей степени.

Качественные прилагательные обозначают признак предмета по:

• форме (прямой, угловатый)
• размеру (узкий, низкий)
• цвету (красный, лимонный)
• свойству (прочный, вязкий)
• вкусу (горький, соленый)
• весу (тяжелый, невесомый)
• запаху (пахучий, ароматный)
• температуре (теплый, прохладный)
• звуку (громкий, тихий)
• общей оценке (важный, вредный)
• и др.

Большинство качественных прилагательных имеет полную и краткую формы.
Полная форма изменяется по падежам, числам и родам.
Прилагательные в краткой форме изменяются по числам и родам. Краткие прилагательные не склоняются; в предложении употребляются как сказуемые.
Некоторые прилагательные употребляются только в краткой форме: горазд, рад, должен, надобен.
Некоторые качественные прилагательные не имеют соответствующей краткой формы: прилагательные с суффиксами, обозначающие высокую степень признака, и прилагательное, входящие в состав терминологических наименований (скорый поезд, глубокий тыл).

Качественные прилагательные могут сочетаться с наречием очень , иметь антонимы.
Качественные прилагательные имеют сравнительную и превосходную степени сравнения . По форме каждая степень может быть простой (состоит из одного слова) и составной (состоит из двух слов): более твердый, самый тихий.

Сравнительная степень

Сравнительная степень показывает, что в том или ином предмете признак появляется в большей или меньшей степени, чем в другом.

Превосходная степень

Превосходная степень показывает, что тот или иной предмет превосходит остальные предметы по какому - либо признаку.

Относительные прилагательные

Относительные прилагательные обозначают такой признак предмета, который не может быть в предмете в большей или меньшей степени.

Относительные прилагательные не имеют краткой формы, степеней сравнения, не сочетаются с наречием очень , не имеют антонимов.

Относительные прилагательные изменяются по падежам, числам и родам (в единственном числе).

Относительные прилагательные обозначают:

• материал (деревянная ложка, глиняный горшок)
• количество (пятилетняя дочь, двухэтажный дом)
• место нахождения (речной порт, степной ветер)
• время (прошлогодний план, январские морозы)
• назначение (стиральная машина, пассажирский поезд)
• вес, длину, меру (метровая палка, квартальный план)
• и др.

Притяжательные прилагательные обозначают принадлежность чего - либо лицу и отвечают на вопросы чей? чья? чьё? чьи?
Притяжательные прилагательные изменяются по падежам, числам и родам.

Морфологический разбор имени прилагательного

I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма (именительный падеж единственного числа мужского рода).
2. Постоянные признаки: качественное, относительное или притяжательное.
3. Непостоянные признаки:
1) у качественных:
а) степень сравнения,
б) краткая и полная форма;
2) У всех прилагательных:
а) падеж,
б) число,
в) род.
III. Синтаксическая роль.

Имя числительное

Значение и грамматические признаки имени числительного.

Имя числительное - часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счете.
По значению и грамматическим признакам имена числительные делятся на количественные и порядковые.
Количественные числительные обозначают количество или число и отвечают на вопрос сколько?
Порядковые числительные обозначают порядок предметов при счете и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?

Примечание.

Количество могут обозначать и другие часть речи. Числительные можно записать словами и цифрами, а другие части речи - только словами: три лошади - тройка лошадей.

Имена числительные изменяются по падежам.
Начальная форма числительного - именительный падеж.
В предложении имена числительные бывают подлежащим, сказуемым, определением, обстоятельством времени.
Имя числительное, обозначающее количество, в сочетании с существительными является одним членом предложения.

Простые и составные числительные

По количеству слов числительные бывают простые и составные.
Простые числительные состоят из одного слова, а составные из двух и более слов.

Количественные числительные.

Количественные числительные делятся на три разряда: целые числа, дробные числа и собирательные числительные.

Порядковые числительные.

Порядковые числительные образуются, как правило, от числительных, обозначающих целые числа, обычно без суффиксов: пять - пятый, шесть - шестой.

Примечание.

Порядковые числительные первый, второй являются непроизводными (исходными слова).

Порядковые числительные, подобно прилагательные, изменяются по падежам, числам и родам.
В составных порядковых числительных склоняется только последнее слово.

Морфологический разбор имени числительного

I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма(именительный падеж).
2. Постоянные признаки:
а) простое или составное,
б) количественное или порядковое,
в) разряд (для количественных).
3. Непостоянные признаки:
а) падеж,
б) число (если есть),
в) род (если есть).
III. Синтаксическая роль.

Местоимение

Значение и грамматические признаки местоимения.

Местоимение - часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.
Начальная форма местоимений - именительный падеж единственного числа.
В предложении местоимения употребляются в роли подлежащего, определения, дополнения, реже - обстоятельства, также местоимение может употребляться в роли сказуемого.

Разряды местоимений по значению

По своему значению и грамматическим признакам местоимения делятся на несколько разрядов:

• личные (я, ты, он, она)
• возвратное (себя)
• вопросительные (кто, что, какой)
• относительные (кто, какой, чем, который)
• неопределенные (некто, нечто, некоторый)
• отрицательные (никто, ничто, сколько-то)
• притяжательные (мой, твой, наш, свой)
• указательные (тот, этот, такой, таков, столько)
• определительные (весь, всякий, другой)

Личные местоимения.

Личные местоимения я и ты указывают на участников речи.
Местоимения он, она, оно, они указывают на предмет, о котором говорится, говорилось ранее или будет говориться. Они служат для связи самостоятельных предложений в тексте.
Местоимение вы может указывать и на одно лицо. Глагол - сказуемое и краткая форма прилагательных и причастий при этом употребляются во множественном числе. Если сказуемое выражается прилагательным полной формы, то оно употребляется в единственном числе.

Возвратное местоимение себя .

Возвратное местоимение себя указывает на то лицо, о котором говорят.
Местоимение себя не имеет формы лица, числа, рода. Оно может быть отнесено к любому лицу единственного и множественного числа, любому роду.
Возвратное местоимение себя в предложении бывает дополнением, иногда - обстоятельством.

Вопросительные и относительные местоимения.

Слова, на которые отвечают имена существительные (кто? что?), прилагательные (какой? чей? каков?), числительные (сколько?), составляют группу вопросительных местоимений.
Те же местоимения без вопроса, а также местоимение который служат для связи простых предложения в составе сложных. Это - относительные местоимения.
В предложениях, содержащих вопрос, местоимения что, сколько - вопросительные. В сложных предложениях союзные слова который, что, сколько - относительные местоимения.

Неопределенные местоимения.

Неопределенные местоимения указывают на неопределенные предметы, признаки, количество.
Неопределенные местоимения образуются посредством присоединения к вопросительным и относительным местоимениям приставок -кое (кое-что, кое-кто и др.) и -не (некто, несколько и др.), которая всегда находится под ударением, а также суффиксов -то, -либо, -нибудь (кто-то, кто-либо, кто-нибудь и др.).
Неопределенные местоимения изменяются по типу местоимения, от которых ои образуются.
В предложении неопределенные местоимения бывают подлежащими, дополнениями, определениями.

Отрицательные местоимения.

Отрицательные местоимения (никто, нисколько, некого и др.) служат для отрицания наличия какого-либо предмета, признака, количества или для усиления отрицательного смысла всего предложения.
Они образованы от вопросительных (относительных) местоимений с помощью безударной приставки ни- (никто, никакой, ничей) и ударной приставки не- (некого, нечего).
Отрицательные местоимения изменяются по падежам, числам, а в единственном числе - по родам.

Примечание.

Местоимения с приставкой не- чаще всего используются в безличных предложениях, сказуемое в которых выражается неопределенной формой глагола.

Отрицательные местоимения в предложении являются подлежащими, дополнениями, определениями.

Притяжательные местоимения.

Притяжательные местоимения мой, твой, наш, ваш, свой указывают, какому лицу принадлежит предмет.
Местоимение мой указывает, что предмет принадлежит самому говорящему. Твой указывает на то, что предмет принадлежит лицу, с которым мы беседуем.
Местоимение свой Обозначает принадлежность предмета говорящему, или его собеседнику, или третьему лицу, которые являются в предложении подлежащими.
Все эти местоимения в предложения являются согласованными определениями.

Указательные местоимения.

Указательные местоимения тот, это, этот, такой, таков, столько, сей служат для выделения среди других какого-либо определенного предмета, признака, количества.
Иногда указательные местоимения тот, такой, таков, столько служат для образования сложноподчиненных предложений. В этом случае они являются указательными словами в главном предложении, в придаточном им, как правило, соответствуют относительные местоимения, являющиеся в нем союзными словами .
В предложении указательные местоимения могут быть подлежащим, дополнением, определением, сказуемым.

Определительные местоимения.

Определительные местоимения - весь, всякий, всяческий, каждый, сам, самый, любой, иной, другой.
Местоимения каждый, любой, самый указывают на один предмет из ряда однородных.
Местоимение всякий указывает на любой предмет из многих однородных.
Местоимения весь, всякий определяют предмет как нечто нераздельное.
Местоимение сам указывает на лицо или предмет, который производит действие.
Местоимение самый , кроме названного выше значения, может обозначат степень признака, служит для образования превосходной степени прилагательных.

Морфологический разбор местоимения

I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).
2. Постоянные признаки:
а) разряд,
б) лицо (у личных местоимений).
3. Непостоянные признаки:
а) падеж,
б) число (если есть),
в) род (если есть).
III. Синтаксическая роль.

Глагол

Глагол - часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?
Глаголы бывают несовершенного и совершенного вида.
Глаголы делятся на переходные и непереходные.
Глаголы изменяются по наклонениям.
Глагол имеет начальную форму, которая называется неопределенной формой глагола (или инфинитивом). Она не показывает ни времени, ни числа, ни лица, ни рода.
Глаголы в предложении являются сказуемыми.
Неопределенная форма глагола может входить в составное сказуемое, может быть подлежащим, дополнением, определением, обстоятельством.

Неопределенная форма глагола (или инфинитив)

Глаголы в неопределенной форме (в инфинитиве) отвечают на вопросы что делать? или что сделать?
Глаголы в неопределенной форме имеют вид, переходность и непереходность, спряжение. Глаголы в неопределенной форме имеют окончания -ть, -ти или нулевое.

Виды глагола

Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос что делать?, а глаголы совершенного вида - что сделать?
Глаголы несовершенного вида не указывают на завершенность действия, на его конец или результат. Глаголы совершенного вида указывают на завершенность действия, на его конец или результат.
Глаголу одного вида может соответствовать глагол другого вида с одним и тем же лексическим значением.
При образовании глаголов одного вида от глаголов другого вида используются приставки.
Образование видов глагола может сопровождаться чередованием гласных и согласных в корне.

Переходные и непереходные глаголы

Глаголы, которые сочетаются или могут сочетаться с существительным или местоимением в винительном падеже без предлога, называются переходными.
Переходные глаголы обозначают такое действие, которое переходит на другой предмет.
Существительное или местоимение при переходном глаголе может стоять в родительном падеже.
Глаголы являются непереходными , если действие прямо не переход на другой предмет.
К непереходным относятся глаголы с суффиксом -ся (-сь) .

Возвратные глаголы

Глаголы с суффиксом -ся (-сь) называются возвратными.
Одни глаголы могут быть возвратными и невозвратными; другие только возвратными (без суффикса -ся они не употребляются).

Наклонение глагола

Глаголы в изъявительном наклонении обозначают действия, которые происходят или будут происходить на самом деле.
Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам. В настоящем и будущем времени гласная конца основы неопределенной формы иногда опускается.
В изъявительном наклонении глаголы несовершенного вида имеют три времени: настоящее, прошедшее и будущее, а глаголы совершенного вида - два времени: прошедшее и будущее простое.
Глаголы в условном наклонении обозначают действия, желаемые или возможные при определенных условиях.
Условное наклонение глагола образуется от основы неопределенной формы глагола при помощи суффикса -л- и частицы бы (б) . Эта частица может стоять после глагола и перед ним, может быть отделена от глагола другими словами.
Глаголы в условном наклонении изменяются по числам и в единственном числе - по родам.
Глаголы в повелительном наклонении выражают побуждение к действию, приказ, просьбу.
Глаголы в повелительном наклонении употребляются обычно в форме 2-го лица.
Глаголы в повелительном наклонении не изменяются по временам.
Формы повелительного наклонения образуются от основы настоящего или будущего простого времени с помощью суффикса -и- или нулевого суффикса. Глаголы ы повелительном наклонении в единственном числе имеют нулевое окончание, а во множественном - -те.
Иногда к глаголам повелительного наклонения прибавляется частица -ка , которая несколько смягчает приказание.

Время глагола

Настоящее время.

Глаголы в настоящем времени показывают, что действие происходит в момент речи.
Глаголы в настоящем времени могут обозначать действия, которые совершаются постоянно, всегда.
Глаголы в настоящем времени изменяются по лицам и числам.

Прошедшее время.

Глаголы в прошедшем времени показывают, что действие происходило до момента речи.
При описании прошлого часто вместо прошедшего времени употребляется настоящее время.
Глаголы в форме прошедшего временя образуются от неопределенной формы (инфинитива) с помощью суффикса -л- .
Глаголы в неопределенной форме на -чь, -ти, -нить (несовершенного вида) образуются формы прошедшего времени единственного числа мужского рода без суффикса -л- .
Глаголы прошедшего времени изменяются по числам, а в единственном числе - по родам. Во множественном числе глаголы в прошедшем времени по лицам не изменяются.

Будущее время.

Глаголы в будущем времени показывают, что действие будет происходить после момента речи.
Будущее время имеет две формы: простую и составную. Форма будущего составного глаголов несовершенного вида состоит из будущего времени глагола быть и неопределенной формы глагола несовершенного вида. От глаголов совершенного вида образуется будущее время простое , от глаголов несовершенного вида - будущее время составное.

Морфологический разбор глагола

I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма (неопределенная форма).
2. Постоянные признаки:
а) вид,
б) спряжение,
в) переходность.
3. Непостоянные признаки:
а) наклонение,
б) число,
в) время (если есть),
г) число (если есть),
д) род (если есть).
III. Синтаксическая роль.

Причастие

Причастие - особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

Примечание.

Некоторые ученые считают причастия самостоятельной частью речи, так как они имеют ряд признаков, не свойственных глаголу.

Как формы глагола, причастия обладают некоторым его грамматическими признаками. Они бывают совершенного вида и несовершенного; настоящего времени и прошедшего; возвратными и невозвратными.
Формы будущего времени причастия не имеют.
Причастия бывают действительные и страдательные.

Обозначая признак предмета, причастия, как и прилагательные, грамматически зависят от существительных, согласующихся с ними, т.е. становятся в том же падеже, числе и роде, что и существительные, к которым относятся.
Причастия изменяются по падежам, по числам, по родам. Падеж, число, род причастий определяется по падежу, числу, роду существительного, к которому причастие относится. Некоторые причастия, как и прилагательные, имеют полную и краткую форму. Начальная форма причастия - именительный падеж единственного числа мужского рода. Все глагольные признаки причастия соотносятся с начальной формой глагола - неопределенной формой.
Как и прилагательное, причастие в полной форме в предложении бывает определением.
Причастия в краткой форме употребляются только в качестве именной части составного сказуемого.

Действительные и страдательные причастия

Действительные причастия обозначают признак того предмета, который сам производит действие. Страдательные причастия обозначают признак того предмета, который испытывает действие со стороны другого предмета.

Образование причастий

При образовании причастий учитываются следующие глагольные признаки:

1. Переходность или непереходность глагола (от переходных глаголов образуются и действительные и страдательные причастия; от непереходных - только действительные причастия).
2. Вид глагола (от глаголов совершенного вида не образуются причастия настоящего времени. От глаголов несовершенного вида образуются действительные причастия настоящего и прошедшего времени, от большинства глаголов несовершенного вида не образуются страдательные причастия прошедшего времени, хотя соответствующие формы страдательных причастий настоящего времени у данных глаголов имеются).
3. Спряжение глагола (и действительные, и страдательные причастия настоящего времени имеют различные суффиксы в зависимости от спряжения глагола).
4. Возвратность или невозвратность глагола (от возвратных глаголов страдательного причастия не образуются). Действительные причастия, образованные от возвратных глаголов, сохраняют во всех временах суффикс -ся независимо от того, какой звук (гласный или согласный) находится перед этим суффиксом; суффикс -ся стоит у причастия после окончания.

При образовании причастий к суффиксам настоящего времени -ущ- (-ющ-), -ащ- (-ящ-), -ем-, -им- и прошедшего времени -вш-, -ш-, -нн-, -енн-, -т- присоединяются окончания мужского, женского и среднего рода единственного числа (-ий, -ый, -ая, -ее ) или окончания множественного числа (-ые, -ие ).
От ряда глаголов образуются не все разновидности причастий.

Примечание.
Большинство переходных глаголов несовершенного вида не имеет формы страдательных причастий прошедшего времени.

Морфологический разбор причастия

I. Часть речи (особая форма глагола); от какого глагола образовано общее значение.

II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма - именительный падеж единственного числа мужского рода.
2. Постоянные признаки:
а) действительное или страдательное;
б) время;
в) вид.
3. Непостоянные признаки:
а) полная и краткая форма (у страдательных причастий);
б) падеж (у причастий в полной форме);
в) число;
г) род.

III. Синтаксическая роль.

Деепричастие

Деепричастие - особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом, и отвечает на вопросы что делая? что сделав?

Как форма глагола, деепричастие обладает некоторыми его грамматическими признаками. деепричастия бывают совершенного и несовершенного вида. Они сохраняют вид глагола, от которого образованы.
Деепричастие сохраняет глагольный признак - переходность.

Примечание.

Деепричастие, как и глагол, может быть возвратным и невозвратным.

Деепричастие, как и глагол, может определяться наречием.
В предложении деепричастие бывает обстоятельством.

Примечание.

Некоторые ученые считают деепричастия самостоятельной частью речи, так как они не имеют многих грамматических признаков, свойственных глаголу.

Деепричастия несовершенного вида

Деепричастия несовершенного вида обозначают незаконченное добавочное действие , которое происходит одновременно с действием, выражаемым глаголом - сказуемым.
Деепричастия несовершенного вида образуются от основы настоящего времени глагола при помощи суффикса -а (-я) .
После шипящих употребляется суффикс -а , а в остальных случаях - -я.
От глагола быть деепричастие несовершенного вида образуется с помощью суффикса -учи .

Примечания.

1. От глаголов несовершенного вида, имеющих суффикс -ва- в неопределенной форме (давать, узнавать, вставать, и др.), деепричастие образуется от основы неопределенной формы: выдавать (выдают) - выдавая.
2. От некоторых глаголов деепричастия несовершенного вида не образуются:
   • от глаголов, корни которых состоят из одних согласных:
     бить ― бьют, рвать - рвут, шить - шьют, жечь - жгут и др.
     Исключение:
     мчаться - мчатся - мчась;
   • от глаголов с основой настоящего времени на г, к, х : беречь - берегут, мочь - могут и др.;
   • от большинства глаголов с основой настоящего времени на шипящий: писать - пишут, хлестать - хлещут и др.;
   • от глаголов с суффиксом -ну- : блёкнуть - блёкнут, мокнуть - мокнуть, тянуть - тянут, гаснуть - гаснут и др.

Деепричастия совершенного вида

Деепричастия совершенного вида обозначают законченное добавочное действие , которое, как правило, совершается до начала действия. выраженного глаголом - сказуемым.

Деепричастия совершенного вида образуются от основы неопределенной формы или прошедшего времени (которые, как правило, совпадают) при помощи суффиксов -в, -вши, -ши. От возвратных глаголов деепричастия совершенного вида образуются с суффиксом -вши(сь), -ши(сь). Деепричастия с основой на согласный образуются с суффиксом -ши.

Примечания.

1. От некоторых глаголов возможно образование двойных форм: от основы неопределенной формы и от основы прошедшего времени (когда они не совпадают).
2. К суффиксу -в возвратный суффикс -ся не присоединяется.
   У некоторых глаголов деепричастия совершенного вида образуются при помощи суффикса -а (-я) от основы будущего времени.

Примечания.

1. От некоторых глаголов сохранились формы с суффиксами -в, -вши, -ши (возвратившись, настроившись, пришедши, приведши, принёсши, простившись, приобретши, увидев, увидевши, услышав, услышавши). если существуют двойные формы, чаще употребляются деепричастия с суффиксом -а (-я) как менее громоздкие.
2. Иногда деепричастия с суффиксами -в, -вши образуются о глаголов несовершенного вида, но они употребляются редко (бывши, евши, не имев).

Морфологический разбор деепричастия

I. Часть речи (особая форма глагола). Общее значение.
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма (неопределенная форма глагола)
2. Вид.
3. Неизменяемость.
III. Синтаксическая роль.

Наречие

Наречие - часть речи, которая обозначает признак действия, признак предмета и другого признака.
Наречие могут относиться к глаголу, к его особым формам - причастию и деепричастию, а также к имени существительному, имени прилагательному и другому наречию.
Наречие обозначает признак действия , если присоединяется к глаголу и деепричастию.
Наречие обозначает признак предмета , если присоединяется к имени существительному.
Наречие обозначает признак другого признака , если присоединяется к прилагательному, причастию и другому наречию.
Наречие не изменяется, т.е. не склоняется и не спрягается.
В предложении наречия чаще всего бывают обстоятельствами.

Примечание.

Некоторые наречия могут быть сказуемыми.

Наречия по значению делятся на следующие группы:

• Наречия образа действия - как? каким образом? - быстро, хорошо, вдребезги
• Наречия времени - когда? с каких пор? до каких пор? как долго? - сегодня, теперь, зимой
• Наречия места - где? куда? откуда? - вдали, наверху, домой
• Наречия причины - почему - сгоряча, сослепу, поневоле
• Наречия цели - зачем? - нарочно, назло
• Наречия меры и степени - сколько? во сколько? насколько? в какой степени? в какой мере? - очень, вполне, чрезвычайно

Особую группу составляют наречия, которые не называют признаки действия, а только указывают на них. Они, помимо основного назначения, используются для связи предложений в тексте.

• Указательные наречия (здесь, там, тут, туда, оттуда, тогда)
• Неопределенные наречия (где-то, куда- то, кое- где)
• Вопросительные наречия (как, почему, где)
• Отрицательные наречия (нигде, никогда, никуда, негде)

Степени сравнения наречий

Наречия на -о (-е) , образованные от качественных имен прилагательных, имеют две степени сравнения: сравнительную и превосходную.
Сравнительная степень наречий имеет две формы - простую и составную. Простая форма сравнительной степени образуется с помощью суффиксов -ее (-ей), -е, -ше от исходной формы наречий, от которой отбрасываются конечные -о (-е), -ко . Составная форма сравнительной степени наречий образуется путем сочетания наречий и слов более и менее .
Превосходная степень наречий имеет, как правило, составную форму, которая представляет собой сочетание двух слов - сравнительной степени наречия и местоимения всех (всего) .

Морфологический разбор наречия

I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки:
1. Неизменяемое слово.
2. Степень сравнения (если есть).
III. Синтаксическая роль.

Служебные части речи.

Предлог

Предлог - служебная часть речи, которая выражает зависимость существительного, числительного и местоимения от других слов в словосочетании, а значит, и в предложении.
Предлоги не изменяются и не являются членами предложения.
Предлоги выражают различные отношения:

1. пространственные;
2. временные;
3. причинные.

Непроизводные и производные предлоги

Предлоги делятся на непроизводные и производные.
Непроизводные предлоги : без, в, до, для, за, из, к, на, над, о, об, от, по, под, пред, при, про, с, у, через.
Производные предлоги образованы от самостоятельных частей речи путем утраты ими своего значения и морфологических признаков.

Следует различать производные предлоги от омонимичных им самостоятельных частей речи.

1. Предлоги:
   • напротив дома, впереди отряда, возле реки, внутри палатки, кругом сада, вдоль дороги, вблизи берега, согласно указанию;
   • вокруг оси, ввиду ненастья, насчет работы, вследствие дождя, в течение суток, в продолжение ночи, сказать в заключение , в силу обстоятельств;
   • благодаря дождю, несмотря на болезнь.
2. Самостоятельные части речи:
   • Наречие:
     живу напротив , идти впереди , стоять возле , вымыть внутри , осмотрел кругом , наклеить вдоль , не было вблизи , жить согласно , оглянулся вокруг , иметь в виду
   • Имя существительное:
     положить на счет банка, в следствии по данному делу, в течении реки, в продолжении романа, в заключении на книгу, верить в силу .
   • Деепричастие:
     благодаря хозяйку, не смотря по сторонам.

Производные предлоги обычно употребляются с одним каким-либо падежом. Многие непроизводные предлоги могут употребляться с разными падежами.

Примечание.
Предлоги, состоящие из одного слова, называются простыми (в, на, к, от, до, из, вопреки, после и др.). Предлоги, состоящие из двух и более слов, называются составными (несмотря на, в заключение и др.).

Морфологический разбор предлога

I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологический признак:
Неизменяемость
III. Синтаксическая роль.

Союз

Союз - служебная часть речи, которая связывает однородные члены в составе простого предложения и простые предложения в составе сложного предложения.
Союзы делятся на сочинительные и подчинительные.

Сочинительные союзы связывают однородные члены и равноправные простые предложения в составе сложного (сложносочиненного).

Подчинительные союзы связывают в сложном (сложноподчиненном) предложении простые предложения, из которых одно подчинен по смыслу другому, т.е. от одного предложения к другому можно поставить вопрос.
Союзы, состоящие из одного слова, называются простыми: а, и, но, или, либо, то, как, что, когда, едва, будто и др., а союзы, состоящие из нескольких слов, составными: в связи с тем что, ввиду того что, в то время как, вследствие того что, несмотря на то что и др.

Сочинительные союзы

Сочинительные союзы делятся на три группы:

1. Соединительные : и; да (в значении и); не только... но и; как... так и;
2. Противительные : а; но; да (в значении но); однако же; зато;
3. Разделительные : или; или... или; либо; то... то; не то... не то.

Части некоторых союзов (как... так и, не только... но и, не то... не то и др.) находятся при разных однородных членах или в разных частях сложного предложения.

Подчинительные союзы

Подчинительные союзы делятся на следующие группы:

1. Причинные : потому что; оттого что; так как; в виду того что; благодаря тому что; вследствие того что; в связи с тем что и др.;
2. Целевые : чтобы (чтоб); для того чтобы; с тем чтобы и др.;
3. Временные : когда; лишь; лишь только; пока; едва и др.;
4. Условные : если; если бы; раз; ли; как скоро и др.;
5. Сравнительные : как; будто; словно; как будто; точно и др.;
6. Изъяснительные : что; чтобы; как и др.;
7. Уступительные : несмотря на то что; хотя; как ни и др.

Морфологический разбор союза

I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки:
1) Сочинительный или подчинительный;
2) Неизменяемое слово.
III. Синтаксическая роль.

Частица

Частица - служебная часть речи, которая вносит в предложение различные оттенки значения или служит для образования форм слов.
Частицы не изменяются и не являются членами предложения.
По значения и роли в предложении частицы делятся на три разряда: формообразующие, отрицательные и модальные.

Формообразующие частицы

К формообразующим относятся частицы, которые служат для образования условного и повелительного наклонения глагола.
Частица бы (б) может стоять перед глаголом, к которому относится, после глагола, может отделяться от глагола другими словами.

Отрицательные частицы

К отрицательным относятся частицы не и ни .
Частица не может придавать предложения или отдельным словам не только отрицательное, но и положительное значение при двойном отрицании.

Значение частицы не

1. Отрицательное значение.
   • всего предложения: Не спешите с ответом. Не бывать этому.
   • отдельного слова: Перед нами оказалась не маленькая, а большая поляна.
2. Положительное значение.
   • Товарищ не мог не помочь мне.

Отрицательная частица ни может иметь, кроме отрицательного, другие значения.

Значение частицы ни

1. Отрицательное значение в предложении без подлежащего.
   Ни с места! Вокруг ни души.
2. Усиление отрицания в предложениях с частицей ни и со словом нет .
   Вокруг нет ни души. Не видно ни кустика.
3. Обобщающее значение в предложениях с отрицательным местоимением и наречием.
   Что ни (=всё ) делал бы, всё у него получалось. Куда ни (=всюду ) посмотришь, везде поля и поля.

Модальные частицы

К модальным относятся частицы, которые вносят в предложение различные смысловые оттенки, а также выражают чувства и отношение говорящего.

Частицы, вносящие в предложение смысловые оттенки, делятся на группы по значению:

1. Вопрос : ли, разве, неужели
2. Указание : вот (а вот), вон (а вон)
3. Уточнение : именно, как раз
4. Выделение, ограничение : только, лишь, исключительно, почти

Частицы, выражающие чувства и отношение говорящего, также делятся на группы по значению:

1. Восклицание : что за, как
2. Сомнение : вряд ли, едва ли
3. Усиление : даже, даже и, ни, и, же, ведь, уж, всё, всё-таки
4. Смягчение, требование : -ка

Морфологический разбор частицы

I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки:
1) Разряд;
2) Неизменяемое слово.
III. Синтаксическая роль.

Междометие

Междометие - особая часть речи, которая выражает, но не называет различные чувства и побуждения.
Междометия не входят ни в самостоятельные, ни в служебные части речи.
Междометия не изменяются и не являются членами предложения. Но иногда междометия употребляются в значении других частей речи. При этом междометие принимает конкретное лексическое значение и становится членом предложения.

Полезная информация?

Часть речи (лат. pars orationis ) - категория единицы языка, которая определяется синтаксическими и морфологическими признаками. Согласно этим признакам, существуют разные классификации частей речи в разных языках мира. частью речи можно назвать группу слов, которая имеет:

1. Одно грамматическое значение и общий набор морфологических признаков ;
2. Одно общее лексическое значение ;
3. Одни выполняемые синтаксические функции .

В разных языках мира части речи делятся на категорию имен, которая противопоставляется глаголу, а они вместе противопоставляются различным служебным частям речи. Но это деление является прежде всего условным.

Признаки классификации частей речи в русском языке.

Признаки классификации - это признаки, которые определяют принципы классификации частей речи в русском языке. Существует четыре таких признака в русском языке:

• Семантический - этот признак определяет общее значение части речи (например, глагол имеет значение действия)
• Синтаксический - это признак , который определяет роль части речи в предложении (например, глагол чаще всего выступает сказуемым).
• Морфологический - это полный набор форм и парадигм слова, а также деление слов языка на изменяемые и неизменяемые.
• Словообразовательный - этот признак характеризует набор моделей и средств словообразования той или иной части речи.

Виды частей речи в русском языке.

В русском языке есть десять основных частей речи :

Принципы классификации частей речи.

Все части речи в русском языке делятся на самостоятельные части речи и служебные части речи . Самостоятельные части речи - это части речи, которые имеют собственное значение (предметность, признак, действие, количество и др.). Служебные части речи - это слова, которые не имеют собственного значения, но служат для связки слов в предложениях, сравнения, противопоставления и других целей.

К самостоятельным частям речи относятся:

• Имя существительное
• Имя прилагательное
• Имя числительное
• Местоимение
• Глагол
• Наречие

К служебным частям речи в русском языке относятся:

• Предлог
• Частица

Таковы основные части речи в русском языке , каждую из которых мы рассмотрим и изучим отдельно.

Прочитаем слова: звёздочки, первые, на, небо, засветились .

Определим части речи.

Звёздочки (что?) - имя сущ., первые (какие?) - имя прил., на - предлог, небо (что?) - имя сущ., засветились (что сделали?) - глагол.

Как слова становятся членами предложения? Какими они бывают членами предложения?

Если из слов составить предложение, то самостоятельные части речи иногда вместе со служебными будут являться членами предложения.

Звёздочки засветились .

У каждого слова в предложении своя роль.

О чём говорится в предложении? Что? - звёздочки - это подлежащее, подчёркиваем одной чертой. Что говорится о подлежащем? Звёздочки что сделали? - засветились - это сказуемое, подчёркиваем двумя чертами.

Грамматическая основа предложения - это главные члены предложения, члены предложения, без которых оно существовать не может.

Можно использовать и другие слова, которые помогут более полно и точно описывать предметы и явления окружающей действительности.

Засветились на небе первые звёздочки.

В этом предложении есть второстепенные члены предложения - члены предложения, без которых оно может существовать.

Все члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого, называются второстепенными. Они поясняют, уточняют, дополняют, распространяют как главные, так и второстепенные члены.

Какое слово поясняет подлежащее? Звёздочки (какие?) первые.

Какое слово уточняет сказуемое? Засветились (где?) на небе.

В предложении 2 главных и 2 второстепенных члена предложения.

А частей речи -5.

Служебные части речи (предлоги и союзы) не считаются отдельно как члены предложения.

Выпишем из 1 и 2 предложений грамматическую основу и покажем графически, к подлежащему или к сказуемому относятся второстепенные члены.

Однажды я повстречал удивительную жабу. На голове у неё было белое пушистое перо. Настоящий жабий король! (Н. Сладков)

Я повстречал - основа предложения. Я - подлежащее, повстречал - сказуемое.

Повстречал (когда?) однажды Повстречал (кого?) жабу , второстепенный член относится к сказуемому.

Жабу (какую?) удивительную , второстепенный член относится к другому второстепенному члену.

Было перо - основа предложения. Перо - подлежащее, было - сказуемое.

Перо (какое?) белое, пушистое , второстепенные члены относятся к подлежащему. Было (где? на чём?) на голове , второстепенный член относится к сказуемому.

Было (у кого?) у неё , второстепенный член относится к сказуемому.

Вам интересно узнать, откуда это непонятное и даже сказочное украшение? Рядом был курятник. Из него жаба и выползла. Там и прилипло к её голове пушистое куриное пёрышко .

Достаточно ли двух слов, чтобы понять смысл предложения?

Блеснула молния. Прокатился гром. Хлынул дождь.

Мы понимаем смысл этих предложений. В них говорится о молнии, о громе, о дожде . Это подлежащие, выражены именами существительными. Блеснула, прокатился, хлынул - это сказуемые, выражены глаголами. Это нераспространённые предложения.

Предложение, которое состоит только из главных членов, называется нераспространённым.

Можно передать информацию более точно, подробно, выразительно. Предложения, в которых, кроме главных членов, есть второстепенные, называется распространённым.

Распространите предложения, пользуясь схемами.

Над лесом блеснула яркая молния.

Молния (какая?) яркая

Блеснула (где? над чем?) над лесом , второстепенный член относится к сказуемому, выражен именем существительным с предлогом.

Прокатился отдалённый гром.

Гром (какой?) отдалённый , второстепенный член относится к подлежащему, выражен именем прилагательным.

Над нами хлынул проливной дождь.

Дождь (какой?) проливной , второстепенный член относится к подлежащему, выражен именем прилагательным.

Хлынул (над кем? где?) над нами , второстепенный член относится к сказуемому, выражен местоимением с предлогом. (см. Рис. 2)

Рис. 2. Распространённые предложения

Определите, какие предложения являются нераспространёнными.

Завяли травы. Лето миновало. Лесные тропы осень замела. (М. Исаковский)

Завяли травы. Лето миновало.

1 и 2 предложения нераспространённые, так как в них есть только главные члены.

Что?- травы , что сделали? - завяли . Это подлежащее и сказуемое.

Что?- лето , что сделало?- миновало . Это подлежащее и сказуемое.

Лесные тропы осень замела.

3 предложение распространённое, так как в нём есть второстепенные члены.

Что?- осень , что сделала? - замела . Это главные члены.

Замела (что?) тропы , тропы (какие?) лесные. Это второстепенные члены.

Прочитай, какие предложения здесь написаны?

По схеме мы видим, что в 1 предложении два второстепенных члена: на крыльях, лебединых.

Во 2 предложении один второстепенный член: в лесу .

В 3 предложении один второстепенный член: в ручьях .

В 4 предложении два второстепенных члена: свежий, в ветвях.

Вот какие можно составить предложения по схемам.

Прилетела Весна на лебединых крыльях. В лесу снег рушится. Льдинки в ручьях позванивают. В ветвях свежий ветер посвистывает. (По В. Бианки)

Какими частями речи выражены члены первого предложения?

Прилетела Весна на лебединых крыльях.

Прилетела - глагол, Весна - имя сущ., на - предлог, лебединых - имя прил., крыльях - имя сущ.

Составьте схему предложения. Начните свою работу с главных членов.

Ветер занёс под берёзу маленькое семечко.

Что мы можем рассказать про предложение.

Предложение

по цели: повествовательное, вопросительное, побудительное;

по интонации: восклицательное, невосклицательное;

по наличию второстепенных членов: распространённое, нераспространённое;

по составу: простое, сложное.

Это предложение по цели высказывания повествовательное , по интонации невосклицательное.

В предложении говорится (о чём?) о ветре. Ветер - это подлежащее, выражено именем существительным.

Ветер (что сделал?) занёс. Занёс - это сказуемое, выражено глаголом.

Так как, кроме главных, есть другие члены, - предложение распространённое.

Занёс (куда?) под берёзу , второстепенный член поясняет сказуемое, выражен существительным с предлогом.

Занёс (что?) семечко , второстепенный член поясняет сказуемое, выражен существительным.

Семечко (какое?) маленькое , второстепенный член поясняет другой второстепенный член, выражен именем прилагательным.

В предложении одна основа, поэтому оно простое. (см. Рис.3)

Рис. 3. Разбор предложения

Не смешивайте эти понятия.

Части речи: имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол, наречие, предлог, союз.

Члены предложения: (подлежащее и сказуемое) главные члены, второстепенные члены.

Части речи - группы слов, которые различаются по тому, на какой вопрос слова отвечают, что они обозначают, как могут изменяться.

Члены предложения - самостоятельные части речи (иногда со служебными) в составе предложения.

1. М.С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка» Русский язык: Учебник. 3 класс: в 2-х частях. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010 год.
2. М.С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка» Русский язык: Рабочая тетрадь. 3 класс: в 3-х частях. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010 год.
3. Т. В. Корешкова Тестовые задания по русскому языку. 3 класс: в 2-х частях. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011 год.
4. Т. В. Корешкова Потренируйся! Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку для 3 кл.: в 2-х частях. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011 год.
5. Л.В.Машевская, Л.В. Данбицкая Творческие задачи по русскому языку. - СПб.: КАРО, 2003
6. Г.Т Дьячкова Олимпиадные задания по русскому язык. 3-4 классы. - Волгоград: Учитель, 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. School-collection.edu.ru ().
3. Oldskola1.narod.ru ().
4. Oldskola1.narod.ru ().

• Прочитай текст. Определи части речи. Какой части речи нет в тексте? Обведи кружком номер правильного ответа.

1) Им. сущ.

2) Им. прил.

4) Им. числ.

Для сбора килограмма мёда пчела-труженица делает до ста пятидесяти вылетов. За один медосбор пчелиный рой пролетает расстояние, равное расстоянию от Земли до Луны.

Из журнала «Юный натуралист».

• Реши, на какие три группы можно разделить эти слова. Дай краткое название каждой группе: 1)…..; 2)…..; 3)…… Надпиши над словом номер той группы, в которую оно входит.

Веселье, весёлый, повеселился;

прогулка, прогулочный, гулял;

труд, трудовой, потрудился;

смех, смешной, засмеялся.

• Прочитай стихотворение. Обозначь знакомые тебе части речи. Кратко напиши, каких самостоятельных частей речи нет в стихотворении.

Снег сено запорошил

Сквозь щели под потолком.

Я сено разворошил

И встретился с мотыльком.

Мотылёк, мотылёк

От смерти себя сберёг,

Забравшись на сеновал,

Выжил, зазимовал.